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说起农村教师的三十年教龄荣誉证书，老师们都不陌生。前些年很多地方都进行了专门的统计上报，把这些三十年教龄老教师的个人基本信息，都以表格的形式上报到相关部门，这让这些老教师着实高兴了一阵子，一方面，老师们在三尺讲台辛勤耕耘了一辈子，受到了上级部门和社会的尊重与认可太欣新材料科技，确实有了满满的自豪感和成就感；另一方面，无论从证书的颁发单位还是从证书的各种规格，这份证书的级别层次都属于比较高的，一份国家级的荣誉证书让每一位老教师充满期待太欣新材料科技。
从三十年农村教龄证书的书面设计，很容易就能看出对老教师们献身乡村教育事业的赞誉。大大的“30”被设计成艺术字体，并把“3”演绎成了“乡”字，在“0”的中间一支正在燃烧的蜡烛，照亮了整个证书面板，让人一目了然就能理解农村教师三十年证书的寓意，特别是下面的证书颁发单位更是一大亮点，和老师们以往获得的县级、市级的证书比起来，很明显证件级别有了明显提高，况且，老师们想获得一个县级市级证书又谈何容易，而这次的三十年荣誉证书还是国家级的。
工作中的证书证件对老师们而言，是对他们工作成绩的认可和评价，也是老师们在晋升职称或者工资晋档中不可或缺的业绩条件，有了这些证书之类的硬件条件，老师们才有可能在各种竞争激烈的职称评审、岗位竞聘中胜出，而很多在教学一线工作了一辈子的老师，说不定连一个市级甚至县级的荣誉证书都得不到，这也成了他们晋升职称的最大障碍，导致这部分老师到了快要退休的年龄，他们的高级职称问题还没有得到解决，即便是通过绿色通道，自己的证书证件也不够标准，连要求的基本条件都达不到。
为了能够早日晋升高级教师，老师们都比较看重自己获得的各种证书，这是完全可以理解的。特别是那些高级职称还没有解决的老教师，他们希望在退休前获得相关的荣誉证书，尽早积累够晋升职称所需要的证书证件，成功评上高级教师，了却自己高级教师的心愿，而当很多老师拿到这份证书的时候，才发现现实并没有自己想象的那样美好，这个三十年荣誉证书并没有那么大的作用，在晋升职称时的各种业绩条件中，这个证书根本不起任何作用太欣新材料科技，甚至，连一个乡级优秀教师的证书都不如，这是老师们没有想到的。
老教师们对此所持的疑问态度，也成了老师们茶余饭后议论讨论的话题，他们也逐渐悟出了一些道理。三十年荣誉证书只是一个荣誉而已，它与我们平时工作中的获奖证书不一样，三十年荣誉证书是对我们在乡村教育教学一线工作的认可与证明，是我们扎根基层扎根农村基层教育的有力见证，通俗一点就是年头够了，这并不能代表我们的工作成绩；而我们在评职称时需要展示的优秀教师证书、优质课证书、课题及各种辅导奖证书，这些才属于真正的业绩类证件。（从这方面看，老师们是不是想多了呢，期待评论区一起分享您的见解。）
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上课不是睡觉就是捣乱，这类孩子，老师怎么应对？ 这个基本算是世纪难题了，我斗胆回答一下，供有这个烦恼...
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